سطح اعتقادی و باورهای دینی دانش آموزان رضایت بخش نیست/ رکن اساسی شکل گیری باورهای مذهبی خانواده است

مدیرکل قرآن عترت و نماز وزارت آموزش و پرورش:

به گزارش خبرنگار خبرگزاری سیپکس جامعه در گذر زمان دچار تغییرات عدیده ای می شود. از پوشش گرفته تا زبان و گویش و اعتقاد و باورها! اما همه این تغییرات ظاهری و باطنی الزاما در راستای تکامل بشر نیست و خواستگاه های گوناگون و بعضا آسیب زا در پی دارند.

بی تردید پس از انقلاب دیجیتال و گسترش فضای مجازی و توسعه شبکه های اجتماعی که تبدیل به یکی از مهمترین راه های ارتباطی میان انسان ها شد آسیب ها و نشانه های تازه و ناشناخته ای در میان دانش آموزان پدید آمد. جذابیت رسانه و شبکه های اجتماعی علی رغم مخالفت و کنترل خانواده و مدرسه همچنان برای دانش آموزان زیبا و اغواکننده و محلی برای کشف ناشناخته هاست. دانش آموزی که در آستانه بلوغ است و فصل آزمون و خطا را طی می کند می جنگند تا سهم خود را از این فضا داشته باشند.

همراه داشتن موبایل در مدرسه و ساعاتی که دانش آموزان در فضای مجازی هستند چالش مشترک خانه و مدرسه است. اما این پایان کار نیست. پیشتر یکی از معلمان برگزیده کشور گفته بود: «این روز ها که سرکلاس می روم تدریس به دانش آموزان سخت تر از گذشته شده است مثلاً در درس مطالعات اجتماعی مخصوصاً وقتی بخش مدنی آن را تدریس می کنم و درباره حقوق اساسی صحبت می کنیم با دانش آموزان چالش داریم وقتی به آنها درباره قانون اساسی می گوییم بلافاصله سراغ آن را در واقعیت بیرونی کتاب می گیرند می پرسند مگر در کتاب نگفته من باید آزادی بیان داشته باشم پس چرا در جامعه آن را نمی بینم.»

حال آنکه این موارد ممکن است در مسائل دینی و اعتقادی شدت بیشتری نیز به دنبال داشته باشد. از همین رو برای روشن شدن بیشتر مسئله و اینکه اساسا سطح اعتقادی دانش آموزان چگونه است به سراغ مدیرکل قران عترت و نماز آموزش و پرورش رفتیم تا ماجرا را از نظر یک مقام مسئول ارزیابی کنیم.

میکائیل باقری مدیرکل قران عترت و نماز آموزش و پرورش در گفتگو با خبرگزاری سیپکس با اعلام فاصله داشتن سطح اعتقادی دانش آموزان کشور از نقطه مطلوب گفت: همراه نبودن برخی خانواده ها با برنامه های اعتقادی مذهبی و دینی مدارس سبب کاهش باور های اصیل دینی دانش آموزان است.

وی درباره سطح ایمان به ارزش های مذهبی دانش آموزان کشور اظهار کرد: اگر بخواهیم سطح اعتقادی دانش آموزان را بررسی کنیم نیازمند مجموعه تحقیق و پژوهش های دقیق و هدفمند هستیم.

مدیرکل قران عترت و نماز آموزش و پرورش افزود: به طور کلی مباحث اعتقادی در بین دانش آموزان به دو بخش دانشی و کنشی تقسیم می شوند.

باقری ادامه داد: بخش کنشی همواره انعکاسی از تربیت دینی افراد می باشد؛ و بخش دانشی آن برخواسته از تعلیم نظری و عملی مباحث اعتقادی است که در راستای تحقق این مطلب کتب درسی تألیف و تدریس می شوند.

مدیرکل قرآن عترت و نماز آموزش و پرورش تاکید کرد: همانطور که در بخش دانشی مسائل اعتقادی نقش نظام تعلیم و تربیت از ستاد تا صف بسیار پررنگ است در بخش کنشی آن نیز ایفای نقش خانواده از اهمیت بی بدیل و ویژه ای برخوردار است. به معنای واقعی در امر مقدس تربیت دینی نقش خانواده بسیار با اهمیت و بدون جایگزین است.

باقری با اعلام مطلوب نیودن سطح دینی دانش آموزان اظهار کرد: به عنوان یک مسئول در نظام تعلیم و تربیت کشور از وضعیت تربیت دینی دانش آموزان رضایت کامل ندارم و مهمترین دلیل آن هم باور نداشتن برخی خانواده ها به میزان تأثیر نقش آنها در رشد معنوی دانش آموزان و همراهی نکردن آنها با برنامه های اعتقادی مذهبی و دینی مدارس و اولیا مدارس است.

وی اضافه کرد: این درحالی است که برخی اولیا از مبلغان و مربیان دلسوز دینی و قرآن دانش آموزان خود بدگویی نیز می کنند.

این مقام مسئول درنظام تعلیم و تربیت کشور تصریح کرد: چنانچه قرار باشد سطح اعتقادی دانش آموزان هم گام با حرکت رو به رشد جامعه پیش رفته و به نقطه مطلوب نزدیک تر شود همه ارکان تاثیر گذار امر تربیت از اهمیت ویژه و یکسانی برخوردار است؛ و رکن اصیل خانواده سهم بسزایی در این حرکت دارد.

باقری با بیان اینکه در برخی موارد فعالیت ها و فرصت های تربیتی در مدرسه با ورود دانش آموز به محیط خانه از بین می رود تصریح کرد: چنانچه دغدغه تربیت دینی و اعتقادی اسلامی در خانه و مدرسه یکسان باشد آن گاه می توانیم اهداف تربیتی نظام تعلیم و تربیت کشور و مسیر رسیدن به قله های تربیت دینی را به درستی دنبال کرد.